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ATIVIDADE 1 – 5


É fundamental que o professor esteja habito a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, buscando aperfeiçoar e refletir seu aprendizado usando a pratica como seu principal aliado.
A tecnologia já se encontra presente em muitas escolas, cabe a nós educadores mostrar para os nossos alunos a importância e o quanto é prazeroso o uso da mesma.
Procurar interagir com eles, estimulando-os a aprender a buscar, a selecionar, a registrar e também a divulgar de diferentes formas, os conhecimentos adquiridos.

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ATIVIDADE 1 – 3
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Efetivando uma analise mais detalhada das relações entre saberes e competências dos professores, considera-se assim que o mesmo é tomada como mobilizados de saberes que constrói e reconstrói, seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização e experiências.
A tarefa do educador é promissora, árdua e desafiante. A ele cabe a função insubstituível de desenvolver o individuo como pessoa, cidadão e profissional competente. Formas, adaptar, transformas, construir e evoluir são alguns dos verbos que definem o papel de atuação multiplicadora na vida das pessoas e da sociedade. Quando se fala em sociedade, para nós educadores vem logo em mente o convívio com crianças e adolescentes que é um desafio do tamanho do mundo. Mas, também é muito prazeroso, pois nesse convívio existe troca constante, onde todos aprendem, por isso é importante que nós professores, repense a cada dia nossa pratica pedagógica, revendo aquilo que sabemos e aquilo que precisamos saber, nos desafiando a conhecer e enfrentar situações inovadoras que chegam as escolas e fazem parte da vida das pessoas.
Os desafios são constantes e cabe a cada um de nós, educadores, repensar nossos fazeres pedagógicos para que o processo de ensino e aprendizagem torne-se cada vez mais significativo e a escola passa se transformas num lugar mais prazeroso, acessível, podendo ser diferente, divertido, enfim um lugar onde o aluno possa construir, questionar, pensar, aprender com prazer.

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ATIVIDADE 1 – 1


Vivemos numa sociedade informatizada, não podemos negar o contato com a tecnologia justamente para a população menos favorecida que, em geral, só teria condições de acessá-las no ambiente escolar. Pesquisas mostram resultados promissores quando as tecnologias de informação e comunicação são utilizadas de forma adequada, que oriente o uso para a aprendizagem, o exercício da autoria e o desenvolvimento de produções em grupo.
Vários projetos de tecnologias na educação que integra a formação de educadores, a pratica de uso de tecnologias e a pesquisa cientificas. As tecnologias da informação estão criando novas formas de ler, as quais sem duvida mudaram a cultura da aprendizagem, as tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, que estamos apenas começando a vislumbrar, mas que, seguramente, tornam necessárias novas formas de alfabetização.
A escola já não é a única fonte de conhecimento para os alunos, graças as novas tecnologias da informação. O professor tem que formas (pessoas com capacidade criticas para estimular sua participação no processo de melhoria da sociedade)

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ATIVIDADE 1-2
Segundo o professor Ladislau Dowhor, vivemos numa sociedade informatizada e é necessário que as escolas se adéqüe a esse espaço do conhecimento tecnológico. Pesquisas mostram resultados promissores, quando as tecnologias de informações e comunicação são utilizadas de forma adequada para o uso da aprendizagem nas escolas. Mas sabe-se que nem todas escolas é informatizada.
O professor tem que formas pessoas com capacidades criticas para estimular sua participação no processo de melhoria da sociedade, mas o que vivenciamos são educadores, sem nenhuma formação do uso tecnológico, nem todos tem o conhecimento adequado. A aprendizagem dos educadores e alunos para o uso das tecnologias tem que ser prioritário.
Pois “no futuro, educar será sinônimo de aprender a querer progredir, a melhorar; nesse dia educar não será sinônimo de formas e manter homens a meio caminho de suas possibilidades de desabrochamento, mas, ao contrario, abrir-se a essência e plenitude da sua existência” (Herbert Marshall Mcluhan, In Mutations 1990)